黑河学院线上教学质量监控实施方案

为贯彻落实教育部、黑龙江省教育厅及我校在疫情防控期间做好线上教学组织与管理工作的有关文件精神，全力保障我校线上教学工作有序开展，加强教师线上教学与学生学习过程的管理与监督，确保线上教学质量和效果，特制定本方案。

一、工作目标

严格执行上级政府和教育主管部门及学校有关疫情防控工作的通知要求，及时掌握线上教学动态情况，保障线上教学秩序运行平稳，规范各种线上教学形式的管理与监督，确保疫情防控时期“学生不停学、教师不停教、教学质量有保障”。

二、组织机构

为全面达到线上教学质量监控的目标，实行全员参与质量监控，实行学校、教学单位两级督导制度。

（一）教务处负责疫情防控期间线上教学工作组织和实施，对各教学单位、全校教师教学与学生学习过程进行管理；高教研究与教学质量评估中心负责组织学校督导对全校教师线上教学与学生学习过程进行监控评价。

（二）各教学单位负责本单位教学工作的组织和实施，重点对本单位开设课程的教学准备、教学组织与实施情况、学生学习情况进行监督。

（三）校领导随时监控线上教学情况，获得第一手材料，并通过教务处、高教研究与教学质量评估中心、各教学单位等部门提供的信息对全校线上教学进行掌控。

三、工作内容

（一）强化网络教学资源审核

各教学单位要加强对网络教学资源的审核与管理，要对教师在平台自建课程的教学资源进行审核，确保教师在规定的时间内完成课程建设，上传必需的课程资源，保证教师上传的PPT、课程视频、参考资料、练习题和其他相关资料与教学计划、课程标准和教学目标相匹配，达到线上开课要求。

（二）加强网络教学过程管理

1、规范教学时间

开展直播教学的课程，教师须严格按课表既定时间上课，以防与其他直播课程冲突。如因网络拥堵，也可错峰安排在其他时间上课，但必须通知到每位学生，确保学生全员参与；其他实施混合式教学的课程，教师应在课表安排时间实施教学互动与答疑。

2、规范教学设计与内容

教师要根据课程性质与教学需要，在符合课程标准要求并达成课程教学目标的前提下，灵活调整课程教学方式，制定适合线上授课的教学设计方案，并在第一次开课时告知学生，让学生合理安排学习，提高学习效率和效果。

3、规范教学实施过程管理

课程教师要做好课堂考勤、互动讨论、辅导答疑和在线考核等过程性教学的要求与考核评价设计，引导学生自主学习，调动学生学习积极性和主动性，提高学生学习参与度。

4、规范教学档案和学习档案的归档

网络平台已建设的课程要尽可能保存整个教学的在线组织、实施、管理等过程性材料，为学生课程考核评价提供依据，为教学评价提供支撑。

（三）完善网络教学考核评价

教师要根据目前线上教学平台模式、特点以及课程要求，建立考核评价方式。针对过程性考核评价，教师要加强对学生线上学习行为和表现的分析与总结，包括出勤、作业、互动等情况，综合评价学生的学习状态、和学习效果等。线上考核应根据课程性质和教学目标，合理设置综合性考核题目，全面反映学生知识理解及运用能力，真实反映该阶段的学习效果。教师要通过阶段性测验、考试情况分析和学生在线学习情况分析，不断改进教学方式和考核方式，提高网络教学质量。

（四）加大网络教学督查与引导

建立各教学单位—职能部门—教学督导三级教学督查联动机制，强化教学督导，及时掌握网络教学开展情况，确保学生学习“不断线”、教师教学“守时间”、教学质量“有保障”。

1、开课准备督查

网络课程开课前，各教学单位通过网络教学平台查看课程的教学资源建设情况，研判课程是否具备开课要求，对不符合开课要求的课程及时反馈并限期整改，确保所有课程能保质保量按时开课，对不能开设的课程及时备案并报教学管理部。

2、按时开课督查

网络课程开课每周之前，职能部门根据课表安排抽查课程实施情况，确保备案课程按要求规范实施教学，对未按要求开课的课程给予通报。

3、教学过程督查

职能部门组织校院两级督导及管理人员通过网络教学平台查看课程资源、教学组织、学生在线学习、作业布置和批改、辅导答疑、教学直播和教师在线时长等情况进行适时监控与评价，发现问题反馈至各教学单位。

4、自主学习督查

教师充分利用教学平台，及时跟踪学生学习状况，预判学生学习趋势，及时督促学生自主学习，对不能按照要求完成在线学习和考核的学生不予通过课程考核。

5、督导重点抽查

教学督导将通过线上听课、查课、和查阅教学资料等方式，监控教师足额完成“教学量”，督导学生足额完成“学习量”。紧紧抓住“教学内容、教学方法、课程评价”三个环节的开展工作。二是督导教师教学方法改革，标准是教法改革与教学内容、教学形式改革相匹配。

（五）评价反馈机制

职能部门对教学运行组织情况进行监控，通过相关网络教学平台形成教师教学情况和学生学习情况统计分析数据，对于在线上教学中发现的问题将及时进行核实，并制定解决方案，及时对线上教学情况检查进行汇总并进行通报，最终形成分析报告，并反馈至相关教学单位。

各教学单位根据平台反馈数据和职能部门反馈意见对各课程教师教学准备、教学过程组织实施进行及时整改，并应按时开展线上教研活动，交流线上教学经验。分享优秀的线上教学经验，对发现的问题要引以为鉴；各教学单位要常态化关注并及时督促学生调整学习状态，改进学习方法，应视情采取检查、督促或过程考核等措施，提高学生学习参与度和有效度；在线开课期间，教学管理部工作人员及平台技术人员将为开课教师提供技术支持和服务，以保障线上教学顺利开展。

四、工作要求

1.职能部门及各教学单位通过查看平台数据或教师提交资料等方式，对网络课程的教学组织与实施情况、教学秩序、学生学习情况进行全面检查；对教师的课程教学进度、考核方案、上传的教学资料、互动答疑、布置作业、过程化考核情况以及学生学习参与情况等进行检查；以职能部门检查、校院两级督导重点抽查、教学单位自查相结合的模式，通过数据监测、平台查课、线上看课、学情问卷等多种举措，开展全方位的线上教学质量监控，确保教学质量监控覆盖面尽可能广泛。

2.各教学单位应积极指导和帮助教师推进在线课程建设与线上教学工作，及时了解、如实反映教学过程中存在的问题，对于检查过程中发现的突发情况，应及时上报学校。并将问题反馈给任课教师进行改进，协调解决相关问题。

3.教师应积极建设与使用网络教学平台课程资源,开展线上教学，结合所授课程的特点，提前考虑答疑或直播过程可能会出现的突发或意外情况，并做好相应的预案；根据学生反馈和学习效果情况，及时调整课程内容及线上教学方式方法；并适时开展课程思政、心理辅导，教书育人，引导学生做好个人防护，积极支持疫情防控工作。

4.各教学单位应指定专人对本单位开展的线上教学情况进行统计整理，以便掌握情况，及时改进完善，确保线上教学的稳定有序，并撰写线上教学情况报告（内容应包括本周线上上课门次，涉及教师和班级，使用平台，学生的到课率和上课情况，存在的问题及解决方法，教学单位的特色做法等），定期提交高教研究与教学质量评估中心。

二〇二二年五月十三日